domingo, 25 de marzo de 2012

Reflexiones de un trimestre

Acaba el segundo trimestre, y con él también acaban un montón de experiencias y aprendizajes que jamás imaginamos llegar a conocer. Con el final de la segunda evaluación, con las notas puestas y con las sonrisas y alegrías recibidas, toca hacer un poquito de reflexión no sólo de lo que hemos aprendido, sino de cómo lo hemos aprendido.

Como ya os expliqué a principio de curso en general y en enero/febrero en particular, en la asignatura de Procesos de Comunicacón en Castellano de 1º de ESO intentaríamos ir bastante más allá de la simple lectura de periódicos y que las TIC (sí, ese nombrecito que os hace tanta gracia) irían mucho más allá de consultar páginas web con los portátiles.

A parte de las distintas actividades que ya hemos realizado con las herramientas 2.0, también hemos consolidado nuestras habilidades para buscar páginas nuevas que nos ayuden a aprender y a mejorar de una manera divertida y, sobre todo, hemos ganado confianza a la hora de hacer cualquier cosa: le hemos perdido el miedo a equivocarnos.

Prueba de ello es lo que estamos desarrollando en estas últimas clases antes de las vacaciones: un mapa conceptual de una de las lenguas en peligro de extinción del mundo, que elaboramos a partir de la información del mapa interactivo de la UNESCO, que consultáis a partir de la pizarra digital, o el "Cuquitranslator" que estáis elaborando algunos de vosotros a modo de guía de buen viajero.

Siempre os he dicho que los profesores, para mejorar las clases, no dejamos de aprender y siempre solemos realizar cursos que nos enseñen cosas nuevas. En este caso, como habéis podido comprobar, a mí me ha servido para encontrar nuevas páginas para trabajar en clase y que os divirtáis un poco y, además, logréis aprender nuevos conocimientos, habilidades y valores de un modo más actual y visual.

Saber, saber hacer y saber ser, los tres saberes de los que os hablo siempre, maricuquis, no están reñidos con la adaptación a las nuevas tecnologías, que cambian y aumentan mes a mes. Nuestro trabajo a partir de ahora será aunar todavía más estos dos aspectos y elaborar proyectos generales a lo largo de 3º trimestre y, yendo más allá, daros ideas de creación de trabajos que podáis usar a lo largo de todos los cursos de ESO que aún os quedan.

Yo, por mi parte, prometo seguir aprendiendo y seguir usando todas las herramientas que he conocido y he descubierto junto a vosotros no sólo durante todo el curso y con vuestro grupo, sino con todos mis alumnos y en todas mis asignaturas. Este último post de mi curso de "Llengües i TIC" no es, pues, un adiós, sino sólo un hasta luego, hasta después de las vacaciones, cuando volvamos a estar juntos para descubrir, entre todos, algunas novedades con las que aprender a aprender y a pasárnoslo bien de una manera más amena.

Aquí tenéis a un osito de los Osos Amorosos, los dibujos de los que os hablé el otro día y que no conocíais. 

martes, 20 de marzo de 2012

Esto es amor, quien lo probó lo sabe.

Hoy los maricuquis no son los alumnos de la clase de 1º de Procesos de Comunicación, sino los alumnos de 3º de ESO de Lengua Castellana. Como estamos estudiando los Siglos de Oro hemos decidido hacer un póster de uno de los autores más prolijos: Lope de Vega. En él han intentado reflejar lo importante de la declamación de poemas y la belleza que se puede crear en tan sólo catorce versos endecasílabos (que es soneto). ¡Esperamos que os guste y os animéis a hacer vosotros lo mismo con vuestras unidades!

Pinchad aquí y ponedlo en pantalla completa. No he logrado que se pudiera ver en el blog :(.

Lope de Vega




Chicas, al final el profesor me ha regañado. A mí también me hacen repetir las cosas que no me salen bien. Como veis, el resultado es que al final he logrado poner el glog en el blog. Era cuestión de paciencia y esperar a que se cargara... Si es que ya lo dicen, que la paciencia es la madre de la ciencia.

lunes, 12 de marzo de 2012

Los profesores opinan, los profesores reflexionan, los profesores trabajan (aunque no os lo creáis)

Que parece que no, pero sí, los profesores también trabajamos, y mucho. Además, maricuquis míos, también somos alumnos y también nos obligan a hacer trabajos en grupo, esos trabajos que tanto teméis. Pero no os preocupéis, porque os voy a dar un secreto: con responsabilidad, astucia y compañerismo los trabajos en grupo salen, y suelen salir muy bien, basta ver vuestros proyectos sobre los libros que habéis leído este trimestre.

Profesores haciendo un trabajo en grupo

El trabajo de nuestro grupo ha sido fruto de recopilar información y, sobre todo, de hacer reflexiones útiles para nuestro trabajo con vosotros. Como sois muy cotillas y seguro que en clase me lo vais a preguntar, el grupo lo conformamos tres profesores de catalán (Magalí, del IES Juníper Serra de Palma; Laia, del IES Ramon Llull, también de Palma; Toni Navarro, vecino nuestro, pues está en el IES Pasqual Calbó) y yo, Isabel, vuestra profe de Procesos de Comunicación en Castellano, que estoy en el IES Cap de Llevant.

Dentro de nuestro pequeño proyecto, que consistía en elaborar una wiki, mi trabajo ha sido elaborar el punto 3, acerca de los métodos tradicionales. Como ya me conocéis, sabéis que suelo unir lo tradicional con lo más innovador, así que me ha encantado hacer esta pequeña síntesis de lo que consiste la enseñanza tradicional y sus métodos y poner algunos ejemplos usando herramientas de antaño y haciendo una comparación con todo lo que tenemos a nuestro alcance hoy en día.

Personalmente, creo que las wikis son muy aburridas, y por ello prefiero los Sites de Google, que son mucho más amenos, divertidos y visuales. Aún así, la ventaja de usar wikis es que los contenidos son más accesibles y más visibles, así que, desde mi punto de vista, son recomendables para trabajos más serios y extensos  (4º de ESO o Bachillerato). Como podéis ver, maricuquis, todo tiene su "aquél", como decimos en castellano, y cada herramienta tiene un público distinto y unas aplicaciones distintas, ¡desde las cartulinas de colores a las wikis, los sites o los blogs!

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Explicación de la WIKI y recomendación de uno de sus apartados

La wiki que hemos elaborado, que está bajo la coordinación de Toni Navarro, tiene el objetivo de dar respuesta a la pregunta que figura a continuación. Si hacéis clic en ella llegaréis directamente a la wiki.


Per què les TIC són una eina que pot ajudar a afavorir l'enfocament plurilingüe i intercultural als nostres centres educatius?

Para mejorar nuestras habilidades con los compañeros y para conocer qué ventajas tiene ser todos diferentes os recomiendo encarecidamente que os leáis los apartados 1 y 2. Seguro que alguno de vosotros se siente identificado. Recordad lo que os digo siempre, maricuquis: ¡LA DIVERSIDAD MOLA!