Maricuquis míos, hoy no "os voy a dar la brasa", sólo os voy a poner un enlace muy recomendable en el que una alumna explica qué es una infografía, cómo ha llevado a cabo su proyecto y nos muestra su trabajo final. Clicad en el enlace:
La infografía de Melanie.
También os recomiendo que echéis un vistazo a todas las entradas del blog. Si hay algo que os llame la atención, lo podemos comentar en clase.
¡Besines!
jueves, 31 de mayo de 2012
martes, 22 de mayo de 2012
Hoy no tengo ganas de ir al cole.
Después de conocer a través de Unicef España que los niños de nuestro país son el grupo en mayor riesgo y que muchos viven bajo el umbral de la pobreza, esta semana trabajaremos sobre este texto, que es una entrada de blog muy interesante:
Papá, hoy no tengo ganas de ir al cole.
Papá, hoy no tengo ganas de ir al cole.
sábado, 14 de abril de 2012
Cómo hacer un buen powerpoint
Queridos maricuquis, en el Cap de Llevant English Corner me he encontrado con un documento maravilloso que seguro que os puede ser muy útil a lo largo de todos los años de estudio y que nos llega de la mano de Loles Tronch, a quien muchos ya conocéis. En él se os explica cómo se debe presentar un powerpoint -o sus hermanos- y qué errores hay que evitar. Aunque está en inglés, es muy fácil de entender. Si os cuesta, preguntad a algún profesor o pedidnos que os lo traduzcamos. Recordad: Estamos para ayudaros.
lunes, 9 de abril de 2012
Nuevo proyecto: una revista
¡Maricuquis míos! ¡Cuánto tiempo! Ya veis que yo también tengo deberes para Semana Santa; en este caso se trata de un nuevo proyecto para el 3º trimestre: UNA REVISTA.
Sé que os gusta toquetear ordenadores (y a mí también :P) y que, cuando trabajáis con ellos, vuestros trabajos son fabulosos. Es por esto por lo que creo que sería muy positivo realizar un proyecto en común en el que cada uno pueda realizar una parte para llegar a un maravilloso conjunto.
¿Qué tendremos que hacer?
1. Decidir cómo queremos la revista.
2. Nombrar un coordinador / coordinadora, que elaborará el editorial y el índice. También ordenará los contenidos.
3. Dividir el trabajo: repartir las secciones y los diferentes textos periodísticos a elaborar. Me pido hacer el "Horroróscopo".
4. Subir el carro de ordenadores con Ubuntu. Funcionan igual que los que tenéis en vuestras clases.
5. Abrir, desde Openoffice, la aplicación "Draw".
6. Mirando la pizarra digital, hacer una prueba que después descartaremos.
7. Una vez que hemos cogido práctica, desde el formato que nos sale al abrir Draw, empezar.
8. Pedir ayuda a la profesora o a los compañeros para encontrar funciones nuevas o mejorar el aspecto de nuestro texto.
9. Guardar el trabajo hecho en un USB. Os lo puedo proporcionar yo o lo podéis traer de casa. También lo podéis colgar en Dropbox, es más fácil, más práctico y no hay riesgo de que se pierda.
10. Tenemos bastante tiempo para hacerlo, unos 15 días. No os apuréis. Si cada uno escribe un artículo/noticia/reportaje y añade sus imágenes, tendremos unos 18 textos bastante amplios para acabar de confeccionar la revista.
Desde el siguiente enlace podéis ver cómo puede quedar, más o menos, nuestra revista. Cuando pinchéis os saldrá la revista del CEPA Joan Mir i Mir del curso pasado.
Tots junts 98
Sé que os gusta toquetear ordenadores (y a mí también :P) y que, cuando trabajáis con ellos, vuestros trabajos son fabulosos. Es por esto por lo que creo que sería muy positivo realizar un proyecto en común en el que cada uno pueda realizar una parte para llegar a un maravilloso conjunto.
¿Qué tendremos que hacer?
1. Decidir cómo queremos la revista.
2. Nombrar un coordinador / coordinadora, que elaborará el editorial y el índice. También ordenará los contenidos.
3. Dividir el trabajo: repartir las secciones y los diferentes textos periodísticos a elaborar. Me pido hacer el "Horroróscopo".
4. Subir el carro de ordenadores con Ubuntu. Funcionan igual que los que tenéis en vuestras clases.
5. Abrir, desde Openoffice, la aplicación "Draw".
6. Mirando la pizarra digital, hacer una prueba que después descartaremos.
7. Una vez que hemos cogido práctica, desde el formato que nos sale al abrir Draw, empezar.
8. Pedir ayuda a la profesora o a los compañeros para encontrar funciones nuevas o mejorar el aspecto de nuestro texto.
9. Guardar el trabajo hecho en un USB. Os lo puedo proporcionar yo o lo podéis traer de casa. También lo podéis colgar en Dropbox, es más fácil, más práctico y no hay riesgo de que se pierda.
10. Tenemos bastante tiempo para hacerlo, unos 15 días. No os apuréis. Si cada uno escribe un artículo/noticia/reportaje y añade sus imágenes, tendremos unos 18 textos bastante amplios para acabar de confeccionar la revista.
Desde el siguiente enlace podéis ver cómo puede quedar, más o menos, nuestra revista. Cuando pinchéis os saldrá la revista del CEPA Joan Mir i Mir del curso pasado.
Tots junts 98
domingo, 25 de marzo de 2012
Reflexiones de un trimestre
Acaba el segundo trimestre, y con él también acaban un montón de experiencias y aprendizajes que jamás imaginamos llegar a conocer. Con el final de la segunda evaluación, con las notas puestas y con las sonrisas y alegrías recibidas, toca hacer un poquito de reflexión no sólo de lo que hemos aprendido, sino de cómo lo hemos aprendido.
Como ya os expliqué a principio de curso en general y en enero/febrero en particular, en la asignatura de Procesos de Comunicacón en Castellano de 1º de ESO intentaríamos ir bastante más allá de la simple lectura de periódicos y que las TIC (sí, ese nombrecito que os hace tanta gracia) irían mucho más allá de consultar páginas web con los portátiles.
A parte de las distintas actividades que ya hemos realizado con las herramientas 2.0, también hemos consolidado nuestras habilidades para buscar páginas nuevas que nos ayuden a aprender y a mejorar de una manera divertida y, sobre todo, hemos ganado confianza a la hora de hacer cualquier cosa: le hemos perdido el miedo a equivocarnos.
Prueba de ello es lo que estamos desarrollando en estas últimas clases antes de las vacaciones: un mapa conceptual de una de las lenguas en peligro de extinción del mundo, que elaboramos a partir de la información del mapa interactivo de la UNESCO, que consultáis a partir de la pizarra digital, o el "Cuquitranslator" que estáis elaborando algunos de vosotros a modo de guía de buen viajero.
Siempre os he dicho que los profesores, para mejorar las clases, no dejamos de aprender y siempre solemos realizar cursos que nos enseñen cosas nuevas. En este caso, como habéis podido comprobar, a mí me ha servido para encontrar nuevas páginas para trabajar en clase y que os divirtáis un poco y, además, logréis aprender nuevos conocimientos, habilidades y valores de un modo más actual y visual.
Saber, saber hacer y saber ser, los tres saberes de los que os hablo siempre, maricuquis, no están reñidos con la adaptación a las nuevas tecnologías, que cambian y aumentan mes a mes. Nuestro trabajo a partir de ahora será aunar todavía más estos dos aspectos y elaborar proyectos generales a lo largo de 3º trimestre y, yendo más allá, daros ideas de creación de trabajos que podáis usar a lo largo de todos los cursos de ESO que aún os quedan.
Yo, por mi parte, prometo seguir aprendiendo y seguir usando todas las herramientas que he conocido y he descubierto junto a vosotros no sólo durante todo el curso y con vuestro grupo, sino con todos mis alumnos y en todas mis asignaturas. Este último post de mi curso de "Llengües i TIC" no es, pues, un adiós, sino sólo un hasta luego, hasta después de las vacaciones, cuando volvamos a estar juntos para descubrir, entre todos, algunas novedades con las que aprender a aprender y a pasárnoslo bien de una manera más amena.
Como ya os expliqué a principio de curso en general y en enero/febrero en particular, en la asignatura de Procesos de Comunicacón en Castellano de 1º de ESO intentaríamos ir bastante más allá de la simple lectura de periódicos y que las TIC (sí, ese nombrecito que os hace tanta gracia) irían mucho más allá de consultar páginas web con los portátiles.
A parte de las distintas actividades que ya hemos realizado con las herramientas 2.0, también hemos consolidado nuestras habilidades para buscar páginas nuevas que nos ayuden a aprender y a mejorar de una manera divertida y, sobre todo, hemos ganado confianza a la hora de hacer cualquier cosa: le hemos perdido el miedo a equivocarnos.
Prueba de ello es lo que estamos desarrollando en estas últimas clases antes de las vacaciones: un mapa conceptual de una de las lenguas en peligro de extinción del mundo, que elaboramos a partir de la información del mapa interactivo de la UNESCO, que consultáis a partir de la pizarra digital, o el "Cuquitranslator" que estáis elaborando algunos de vosotros a modo de guía de buen viajero.
Siempre os he dicho que los profesores, para mejorar las clases, no dejamos de aprender y siempre solemos realizar cursos que nos enseñen cosas nuevas. En este caso, como habéis podido comprobar, a mí me ha servido para encontrar nuevas páginas para trabajar en clase y que os divirtáis un poco y, además, logréis aprender nuevos conocimientos, habilidades y valores de un modo más actual y visual.
Saber, saber hacer y saber ser, los tres saberes de los que os hablo siempre, maricuquis, no están reñidos con la adaptación a las nuevas tecnologías, que cambian y aumentan mes a mes. Nuestro trabajo a partir de ahora será aunar todavía más estos dos aspectos y elaborar proyectos generales a lo largo de 3º trimestre y, yendo más allá, daros ideas de creación de trabajos que podáis usar a lo largo de todos los cursos de ESO que aún os quedan.
Yo, por mi parte, prometo seguir aprendiendo y seguir usando todas las herramientas que he conocido y he descubierto junto a vosotros no sólo durante todo el curso y con vuestro grupo, sino con todos mis alumnos y en todas mis asignaturas. Este último post de mi curso de "Llengües i TIC" no es, pues, un adiós, sino sólo un hasta luego, hasta después de las vacaciones, cuando volvamos a estar juntos para descubrir, entre todos, algunas novedades con las que aprender a aprender y a pasárnoslo bien de una manera más amena.
Aquí tenéis a un osito de los Osos Amorosos, los dibujos de los que os hablé el otro día y que no conocíais.
martes, 20 de marzo de 2012
Esto es amor, quien lo probó lo sabe.
Hoy los maricuquis no son los alumnos de la clase de 1º de Procesos de Comunicación, sino los alumnos de 3º de ESO de Lengua Castellana. Como estamos estudiando los Siglos de Oro hemos decidido hacer un póster de uno de los autores más prolijos: Lope de Vega. En él han intentado reflejar lo importante de la declamación de poemas y la belleza que se puede crear en tan sólo catorce versos endecasílabos (que es soneto). ¡Esperamos que os guste y os animéis a hacer vosotros lo mismo con vuestras unidades!
Pinchad aquí y ponedlo en pantalla completa. No he logrado que se pudiera ver en el blog :(.
Lope de Vega
Chicas, al final el profesor me ha regañado. A mí también me hacen repetir las cosas que no me salen bien. Como veis, el resultado es que al final he logrado poner el glog en el blog. Era cuestión de paciencia y esperar a que se cargara... Si es que ya lo dicen, que la paciencia es la madre de la ciencia.
Pinchad aquí y ponedlo en pantalla completa. No he logrado que se pudiera ver en el blog :(.
Lope de Vega
Chicas, al final el profesor me ha regañado. A mí también me hacen repetir las cosas que no me salen bien. Como veis, el resultado es que al final he logrado poner el glog en el blog. Era cuestión de paciencia y esperar a que se cargara... Si es que ya lo dicen, que la paciencia es la madre de la ciencia.
lunes, 12 de marzo de 2012
Los profesores opinan, los profesores reflexionan, los profesores trabajan (aunque no os lo creáis)
Que parece que no, pero sí, los profesores también trabajamos, y mucho. Además, maricuquis míos, también somos alumnos y también nos obligan a hacer trabajos en grupo, esos trabajos que tanto teméis. Pero no os preocupéis, porque os voy a dar un secreto: con responsabilidad, astucia y compañerismo los trabajos en grupo salen, y suelen salir muy bien, basta ver vuestros proyectos sobre los libros que habéis leído este trimestre.
El trabajo de nuestro grupo ha sido fruto de recopilar información y, sobre todo, de hacer reflexiones útiles para nuestro trabajo con vosotros. Como sois muy cotillas y seguro que en clase me lo vais a preguntar, el grupo lo conformamos tres profesores de catalán (Magalí, del IES Juníper Serra de Palma; Laia, del IES Ramon Llull, también de Palma; Toni Navarro, vecino nuestro, pues está en el IES Pasqual Calbó) y yo, Isabel, vuestra profe de Procesos de Comunicación en Castellano, que estoy en el IES Cap de Llevant.
Dentro de nuestro pequeño proyecto, que consistía en elaborar una wiki, mi trabajo ha sido elaborar el punto 3, acerca de los métodos tradicionales. Como ya me conocéis, sabéis que suelo unir lo tradicional con lo más innovador, así que me ha encantado hacer esta pequeña síntesis de lo que consiste la enseñanza tradicional y sus métodos y poner algunos ejemplos usando herramientas de antaño y haciendo una comparación con todo lo que tenemos a nuestro alcance hoy en día.
Personalmente, creo que las wikis son muy aburridas, y por ello prefiero los Sites de Google, que son mucho más amenos, divertidos y visuales. Aún así, la ventaja de usar wikis es que los contenidos son más accesibles y más visibles, así que, desde mi punto de vista, son recomendables para trabajos más serios y extensos (4º de ESO o Bachillerato). Como podéis ver, maricuquis, todo tiene su "aquél", como decimos en castellano, y cada herramienta tiene un público distinto y unas aplicaciones distintas, ¡desde las cartulinas de colores a las wikis, los sites o los blogs!
----
Explicación de la WIKI y recomendación de uno de sus apartados
La wiki que hemos elaborado, que está bajo la coordinación de Toni Navarro, tiene el objetivo de dar respuesta a la pregunta que figura a continuación. Si hacéis clic en ella llegaréis directamente a la wiki.
Per què les TIC són una eina que pot ajudar a afavorir l'enfocament plurilingüe i intercultural als nostres centres educatius?
Para mejorar nuestras habilidades con los compañeros y para conocer qué ventajas tiene ser todos diferentes os recomiendo encarecidamente que os leáis los apartados 1 y 2. Seguro que alguno de vosotros se siente identificado. Recordad lo que os digo siempre, maricuquis: ¡LA DIVERSIDAD MOLA!
Profesores haciendo un trabajo en grupo
El trabajo de nuestro grupo ha sido fruto de recopilar información y, sobre todo, de hacer reflexiones útiles para nuestro trabajo con vosotros. Como sois muy cotillas y seguro que en clase me lo vais a preguntar, el grupo lo conformamos tres profesores de catalán (Magalí, del IES Juníper Serra de Palma; Laia, del IES Ramon Llull, también de Palma; Toni Navarro, vecino nuestro, pues está en el IES Pasqual Calbó) y yo, Isabel, vuestra profe de Procesos de Comunicación en Castellano, que estoy en el IES Cap de Llevant.
Dentro de nuestro pequeño proyecto, que consistía en elaborar una wiki, mi trabajo ha sido elaborar el punto 3, acerca de los métodos tradicionales. Como ya me conocéis, sabéis que suelo unir lo tradicional con lo más innovador, así que me ha encantado hacer esta pequeña síntesis de lo que consiste la enseñanza tradicional y sus métodos y poner algunos ejemplos usando herramientas de antaño y haciendo una comparación con todo lo que tenemos a nuestro alcance hoy en día.
Personalmente, creo que las wikis son muy aburridas, y por ello prefiero los Sites de Google, que son mucho más amenos, divertidos y visuales. Aún así, la ventaja de usar wikis es que los contenidos son más accesibles y más visibles, así que, desde mi punto de vista, son recomendables para trabajos más serios y extensos (4º de ESO o Bachillerato). Como podéis ver, maricuquis, todo tiene su "aquél", como decimos en castellano, y cada herramienta tiene un público distinto y unas aplicaciones distintas, ¡desde las cartulinas de colores a las wikis, los sites o los blogs!
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Explicación de la WIKI y recomendación de uno de sus apartados
La wiki que hemos elaborado, que está bajo la coordinación de Toni Navarro, tiene el objetivo de dar respuesta a la pregunta que figura a continuación. Si hacéis clic en ella llegaréis directamente a la wiki.
Per què les TIC són una eina que pot ajudar a afavorir l'enfocament plurilingüe i intercultural als nostres centres educatius?
Para mejorar nuestras habilidades con los compañeros y para conocer qué ventajas tiene ser todos diferentes os recomiendo encarecidamente que os leáis los apartados 1 y 2. Seguro que alguno de vosotros se siente identificado. Recordad lo que os digo siempre, maricuquis: ¡LA DIVERSIDAD MOLA!
jueves, 23 de febrero de 2012
Salimos con seso
Dentro de poco van a llegar las primeras fiestas de primavera y de verano, pero hay que ser muy responsables a la hora de salir. Os propongo un nuevo tema de debate: "Menorca, las fiestas, los jóvenes y el alcohol". Podéis grabar vuestra propia intervención o podéis generar un diálogo / debate con vuestros compañeros. ¡Seguro que os sale un trabajo precioso!
Aquí tenéis mi intervención, clicad encima y se os abrirá:
- “¡Ponme una pomada!”
- “Nene, lo que te voy a poner es un Colacao”.
Aquí tenéis mi intervención, clicad encima y se os abrirá:
- “¡Ponme una pomada!”
- “Nene, lo que te voy a poner es un Colacao”.
El poder de la voz
La lengua oral supone la mayoría de nuestras comunicaciones; también suele ser el medio a través del cual expresamos nuestras emociones y sentimiento. Un alumno de 1º de Procesos de Comunicación nos ha deleitado con la lectura de un fragmento que él mismo ha seleccionado de su lectura para el proyecto del 2º trimestre: Manolito Gafotas.
¡Somos noticia!
La semana pasada el IES Cap de Llevant de Maó fue noticia debido a que se tuvieron que suspender las clases a causa del frío y de la rotura del sistema de calefacción. Dos maricuquis de Procesos de Comunicación de 1º de ESO se han informado a través de los periódicos digitales y han hecho las reflexiones que podéis ver en el vídeo.
Noticias en:
y en:
Además, estas alumnas han participado activamente de la discusión de Facebook que se mantuvo en el muro de la Cadena Ser en Menorca.
Mil gracias a estas dos maravillosas maricuquis por su inestimable ayuda. ¡Chicas, os habéis ganado un Kinder!
Como podréis ver, en todo momento se ha evitado captar sus rostros con la cámara, puesto que salvaguardar la identidad de los menores viene establecido por ley.
jueves, 16 de febrero de 2012
Sofía
Hoy hemos leído un cuento: Sofía. Lo podéis encontrar en Slideshare, en las páginas 43-47 del documento. Clicad en el enlace y podréis disfrutar de su lectura:
Sofía
Un compañero de 1º de ESO ha llevado a cabo el siguiente esquema / mapa conceptual sobre el cuento, remarcando los aspectos que más le han impactado:
¡Animaros a hacer lo mismo vosotros con los pequeños trabajos de esta asignatura!
Sofía
Un compañero de 1º de ESO ha llevado a cabo el siguiente esquema / mapa conceptual sobre el cuento, remarcando los aspectos que más le han impactado:
¡Animaros a hacer lo mismo vosotros con los pequeños trabajos de esta asignatura!
Que canten los niños
¡Hola Maricuquis!
Hoy os proponemos realizar una actividad en la que deberéis mostrar vuestras dotes artísticas: deberéis seleccionar una canción, escucharla, cantarla, hablar de ella y, por último, crear una nube de etiquetas con las palabras que ésta os haya sugerido. Aquí os ponemos un ejemplo con la canción Que canten los niños. Así podremos reflexionar sobre los Derechos del Niño y la situación de los menores en los distintos lugares del mundo.
Después de hablar sobre ello y de escribir las palabras que nos evocaba la canción hemos logrado crear la siguiente nube de etiquetas:
¡Esperamos que os haya gustado! También lo podéis probar con otras canciones, como el Canto a la Libertad de Labordeta o Jueves, de La Oreja de Van Gogh
Hoy os proponemos realizar una actividad en la que deberéis mostrar vuestras dotes artísticas: deberéis seleccionar una canción, escucharla, cantarla, hablar de ella y, por último, crear una nube de etiquetas con las palabras que ésta os haya sugerido. Aquí os ponemos un ejemplo con la canción Que canten los niños. Así podremos reflexionar sobre los Derechos del Niño y la situación de los menores en los distintos lugares del mundo.
Después de hablar sobre ello y de escribir las palabras que nos evocaba la canción hemos logrado crear la siguiente nube de etiquetas:
¡Esperamos que os haya gustado! También lo podéis probar con otras canciones, como el Canto a la Libertad de Labordeta o Jueves, de La Oreja de Van Gogh
miércoles, 8 de febrero de 2012
Bienvenidos al blog de Maricuquis, experta en Lengua y Literatura
¿Tienes problemas con la Lengua? ¿Te gusta la comunicación? ¿Quieres aprender y mejorar tus habilidades? ¿Te gustan todos los aparatitos electrónicos? ¿Prefieres el ordenador a la libreta? ¿Te cuesta entender lo que ponen tus libros y necesitas una ayudita? ¿Te cuesta escribir y presentar los trabajos? Éste es tu lugar. Bienvenido al blog de Maricuquis, quien te ayudará a aprender y te guiará a páginas que te podrán ser útiles.
Como tú muy bien sabes, internet está lleno de recursos para aprender. Un blog ayuda a seleccionarlos y agruparlos para que se adecuen a ti y a tus gustos; además, esta herramienta también permite colgar tus trabajos para compartirlos con tus compañeros. Desde el Blog de Maricuquis, experta en Lengua y Literatura, esperamos que te sea de utilidad y que aproveches esta herramienta para participar y mostrarnos tus habilidades.
Como tú muy bien sabes, internet está lleno de recursos para aprender. Un blog ayuda a seleccionarlos y agruparlos para que se adecuen a ti y a tus gustos; además, esta herramienta también permite colgar tus trabajos para compartirlos con tus compañeros. Desde el Blog de Maricuquis, experta en Lengua y Literatura, esperamos que te sea de utilidad y que aproveches esta herramienta para participar y mostrarnos tus habilidades.
La habitación de Maricuquis, experta en Lengua y Literatura.
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